摘要：善教者必有善学者，而后教之益大。教者但能示以所进之之善，而进之之功。在人之自悟。凡为教，必循“四大定律”，皆可得焉。即“荷花定律”竹子定律”“金蝉定律”和“乌鸦定律”。

一、荷花定律

“荷花”素以圣洁高雅的气质著称。自古以来，成为诗人钟爱的形象。南宋杨万里诗云：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。唐朝王昌龄诗云：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”北宋周邦彦在其词《苏幕遮》中提及“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”凡此种种，无不说明荷花因高洁，廉洁。高雅，挺拔正直等而为后人所传颂。
    细观荷花开放，却别具一格。荷花第一天开放的只是一小部分，第二天，它们开放的数量会是已开放的两倍。到了第29天，就开满了整个池塘。而最后一天开放的速度最快、数量最多，等于前29天的总和。据此看来，成功是需要时间去积累和沉淀，需要厚积薄发，最终的成功或成果往往是在最后的时刻获得的，而之前的所有努力都是为“满塘荷花绽放”做准备的。这就是“荷花定律”。
    著名企业家李嘉诚从很小的时候便去钟表公司当泡茶打扫的小学徒。之后，经过多年做销售的经险，他抓住商机，又凭借积累的宝贵的经验，最终取得了成功。若他没有在实践中经过多年的历练与积淀，而只是一味冒进，又怎能换来如此“一代枭雄”的称号呢?我们只有做到厚积薄发，博观约取，坚持坚持再坚持，才能在最后的关键时刻 取得“荷花满园”的胜利。

二、竹子定律

“竹子”在中国文化中具有很高的象征意义， 被誉为“君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子如竹，小人如草”的象征。其象征意义有“坚忍不拔”，“清廉高洁”“谦虚谨慎”“贞洁高雅”“团结友爱”等。
    洞察竹子用了4年的时间，仅仅长出了3厘米，从第五年开始，以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米高，其实，在前面的4年、竹子将根在土壤里延伸了数百年米了。尤其是风暴吹来时，竹子便会顺风弯曲，一旦风暴吹过，竹子即将会在瞬间弹回原位。由此可见，人生所有的努力都不会白费。功不唐捐，玉汝于成。但是任何事物发展却有一个过程，量变才能引起质变。这个过程是无比煎熬痛苦的，但是只要熬过来，前途就是坦途一片。这就是”竹子定律”。 
    “清朝四大名臣”之一曾国藩早年愚笨，背书慢，写文章也差。但是他不肯放弃，多读多背，一句不懂，就不肯背下一句。这样日积月累，四书五经滚瓜烂熟，课本知识不留死角，结果基础反而比别人扎实。24岁时考中秀才。由全县倒数第二名，几年之内考中了举人，正因为他每天日积月累，经过长时间的努力与坚持，终于实现了自己的人生目标。由此可见，成功的过程是前面绝大部分时间都是著势待发、等力量积蓄到一定程度后，便一发而不可收。我们教育教学何尝不是如此。我们一定要从竹子定律中寻找真谛。从事教育教学不能有急于求成的心态。千万不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。打好基础，为今后的成功作铺垫。

三、金蝉定律

“蝉”是一种常见的昆虫。人们对蝉赋予了不同的象征和寓意。如“缠绵悱恻”“品性高洁”“一鸣惊人”“知足常乐”等。根据蝉的习性观察得知：蝉要先在地下暗无天日的生活三年，忍受各种寂寞和孤独，依靠树根的汁一点点长大。然后在夏天的一个晚上，悄悄爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了。然后期待太阳升起的那一刻，它然后可以飞向天空，冲向自由。即人生除了毅力和积累，还需要一份孤独和忍耐，这就是金蝉定律。
    现代著名思想家，文学家和哲学家胡适说：“这个世界聪明人太多，肯下功夫的人太少，所以成功者只是少数人”。人生就是如此，只有经得起打磨，下得了功夫，耐得起寂寞，才能最终有所成就。中国诺贝尔医学奖第一人屠呦呦致力于中医研究实践，带领团队攻坚克难，经过长达几十年的默默无闻的钻研，忍受在实验室重复试验和重复失败的寂寞。经过191次失败后，终于从漫长的寂寞中取得了成功。发明了青蒿素。在她85岁高龄时，获得了诺贝尔医学奖。
    从此事例举一反三，可见教育教学工作也只有忍受寂寞，正视挫折和失败。多次进行教学教研，寻找规律才能取得成功。才能在教育教学道路上越走越宽，渐行渐远。

四、乌鸦定律

一只乌鸦愁眉苦脸地跟朋友白鸽道别，说自己非要搬走不可。白鸽不解：你为什么非得搬走呢？”乌鸦答道：“这里的人太不友好了，他们一见我就捂着耳朵，嫌我叫声难听，我实在待不下去了。”白鸽沉默了会，说：“那你有没有想过?倘若不改变自己的声音，你搬到哪里，都会出现同样的情况。”乌鸦顿时哑口无言。
    从这则寓言可以得出:我们在人际交往中，往往是根据对方的期望来决定自己行为，也指一个人如果不能正视自身的不足，不改变自己的缺点，问题就会一直困扰着自己。世界给每个人两只眼睛，一只眼睛看世界，留一只眼睛在心底，不断地反省自己，才是我的人生的必修课。这就是乌鸦定律。
    1992年获诺贝尔物理学奖的杨振宁，他一心要做一个成功的实验，但他每每都没有成功，美国人笑他说：“只要有爆炸的地方，都会有杨振宁。”杨振宁此刻也意识到自己确实不适合做实验，他经过千百次的反省后，决定放弃它，去追求其他的梦想，他没有一直投身于自己的弱项，而是转身寻找别的梦想，于是，他取得了成功，成为了举世闻名的物理学家。
    这个事例告诉我们要努力适应变化的环境，不断调整自己的思维方式和行为方式，一日三省吾身，要学会从失败中吸取教训，坦然接受现实，并不断地提高自己的能力和水平，尤其是在我们的教育教学生涯中，一定要不计个人得失，而对困难做到坦然面对，遇事要有担当，就能够使我们的教育教学工作向纵深发展，从而收获很大的成功。
    总而言之，这四大定律告诉我们：提高教育教学质量一定要夯实基础，才能厚积薄发；一定要循序渐进，切忌急于求成；一定要耐住寂寞，才能一鸣惊人；一定要时刻反省，做到见贤思齐。（作者：邵东市经纬学校   谢正旺）