站在教育生涯的终点，回望坎坷曲折的教育征程，41年日日夜夜，41年风风雨雨，我经历了无数个的“第一次”。今摘取其中的四个，献给从事教育和热爱教育的文人雅士。
    感恩所有曾经帮助过我的人们，正是你们的帮助，使我实现了人生的跨越；感谢一切不曾帮助我的人们，正是你们的不帮，使我的人生变得更加坚强。帮是情分，不帮是本分，致敬我人生中的每一次相遇。

第一次投稿

上世纪八十年代，县教育局还没有针对中考成绩对教师实行全县排名的做法，所以当个人教学质量连创新高，获得区乡“七连冠”以后，我在教学质量上已经再也找不到新的突破空间。于是我尝试将自己的教学心得体会，归纳上升为论文案例向专业刊物投稿，向同行们展示自己独立的见解。当时《中学英语园地》是全国发行量最大的英语专业刊物，我把自己的第一篇论文便投向了《中学英语园地》。三个月未见编辑部的回应，我觉得可能是刊物名气太大，稿件被弃用，于是便改投本省《初中生》杂志。谁知稿件刚刚寄出，第二天《中学英语园地》编辑部就寄来了样刊和稿酬，我的论文一字未改被刊登在《中学英语园地》语法栏目的头条，上面还公布了我的详细通讯地址。我赶忙给《初中生》杂志编辑部去信，说明情况并要求撤回稿件。但令人特别感动和终身难忘的是：我的这篇论文仍然在《初中生》杂志发表出来，但从标题到内容都经编辑大幅修改，只保留了我的姓名和我的主要观点。《初中生》杂志英语栏目责任编辑从百忙中抽出时间，亲笔给我写信，热切希望我经常向《初中生》英语栏目投稿，并寄给我《初中生》杂志英语栏目的详细用稿计划。我后来虽然也在她的栏目里发表过英语小作品，但并没有形成系列，更没有成为其专栏作者。我显然辜负了《初中生》英语编辑的期望，主要原因是九十年代我又回归了最初的数学教学。
    根据《中学英语园地》刊物提供的通讯地址，我收到了全国各地多家出版社的编书邀请。因为教学工作繁重，我只接受了东北地区生铁教授之约，参加了系列丛书《中学英语要点解析》的编写。编写材料本来要求电脑打印，而我在八十年代连电脑什么样子都没有见过，更别说电脑打印了。主编最后特许我一个人油印编写材料，肯定给后期编辑增加了不少工作量。令人欣慰的是该丛书由吉林教育出版社准时出版，全国发行，我因此收获的稿酬是我八十年代最大一笔额外收入。
    那时候县乡两级都鼓励老师投稿和出书，凡国家级刊物发表的文章按稿酬金额实行等额迭奖，省级刊物发表的文章按稿酬金额实行折半嘉奖。当我拿着杂志社和出版社的稿酬复印件到县教育局英语教研员朱宏荣老师那儿登记时，朱老师一脸的惊讶，说：“你是我们邵东英语教师，包括高中英语教师在内，第一个在全国英语专业刊物发文的教师。你是不是与编辑相识？”我说：“你就是我认识的最高编辑。”
    在旁人眼中，我是一名颇具传奇色彩的数学怪才，特定环境身不由己，被推到英语教学岗位长达八年。这在我漫长的教学生涯中只不过是一段插曲，却无意中开了全县英语教师在英语专业刊物发表论文的先河。从学校英语教研组长到县英语中心教研组成员，最后成为县英语学会的一名会员，多次代表邵东到外地参加英语学术交流。《邵东教研》外语版还重点推介了我的英语教学体会。今回头再看，颇具喜剧色彩。

第一次下校指导教学

2004年农历年底，教育局一纸调令将我调至杨桥镇中心学校，主管全镇教育教学工作。当时石子塘中学因为一个意外事故引发一系列问题，人心不安。根据工作的轻重缓急，中心学校把主要精力集中在石子塘中学领导班子的改组上。直到2005年新年开学，我才第一次来到辖区的百年名校杨塘中学，指导毕业班教学工作。
    那天我没有事先通知学校。一大早，我首先搭乘班车到达建胜停车点，然后步行3华里的小路。当我突然出现在杨塘中学校门口时，王守义校长十分惊讶：“中心学校领导徒步到我校检查指导工作，你是第一人啊！”我也毫不客气：“请您通知食堂工友，中餐要加一筒米，我的饭量可不小呢！”
    王守义同志是邵东教育界知名人士，比我整整年长十岁。到杨桥工作以前，我与王校长之间没有任何“交集”。
    王校长本来工作十分繁忙，但是那一天，王校长推掉所有工作，自始至终陪同我听了整整六节课。到第七节课时，我请王校长通知全体毕业班任课教师到学校会议室开会，会上首先请教导室申忠军主任介绍学校毕业班教学工作总体情况，接着请与会教师人人发言，献计献策，气氛十分热烈。在老师们发言的基础上，我传达了中心学校对毕业班工作的意见，统一思想，然后挖掘了所听六节课的亮点，最后根据自己几乎年年坚守在毕业班工作一线的独特优势，提出了毕业班工作值得注意的几个关键点。我认为：毕业班教学工作在宏观上要有计划性，在微观上要有实效性，每节课教师有明确目标，学生有切实收获，才能立于不败之地。真正的教育工作者心灵都是相通的，大家最厌倦脱离实际的空话套话，我的发言说到了大家的心坎上，老师们都有一种相见恨晚的感觉。王守义校长主持会议，称这是一次具有“历史意义”的会议，我也被大家的澎湃激情深深感染。会议结束时我口头赠送给杨塘中学十二个大字：“藏龙卧虎宝地，教书育人沃土。”
    我准备返回时已经是下午多时，返程班车已经没有了，王校长说什么也不让我步行返回，特意安排副校长徐智军同志用摩托车送我回去，情深意浓，这比坐小车还舒畅。杨塘中学会议后，我趁热打铁，第二天来到石子塘中学，激情再一次在石子塘中学点燃。
    这年中考，经过教育局严格评估，杨塘中学在全县60多所初中学校中排名第三，石子塘中学紧随其后，排名第四，上升了20个名次。杨桥镇整个乡镇，在全县26个乡镇（包括两市镇）中排名第一，质量评估（总分100分）得分比第二名的乡镇（水东江）高出近10分，创历史最好成绩。
    消息传来，杨桥镇人民政府镇长冒晓慧同志专门找到我说：“你们取得了这样可喜可贺的成绩，政府却没有一分钱的奖金给你们，但我们可以为你们提供宣传。”她请来《今日邵东》报社的负责人和首席记者，到杨桥镇中心学校实地采访。《今日邵东》报在年终综合版以大量篇幅对杨桥教育做了专题报道，杨桥教育从此开始受到媒体关注。

第一次赴省参赛

2015年，湖南省教育主管部门在湘潭举行全省心育特色学校成果展评大赛，这是湖南省有史以来最大规模的心育比赛，长沙四大名校、全省十四个地州市的心育名校全部参加。邵阳市九县三区需要推举4所学校参赛。大多数学校是没有参赛资格的，个别学校有资格却不敢参赛。我所在的杨桥镇中心学校地处农村，被公认为“三流的办学条件，二流的师资水平，一流的教学质量”。当市县领导征求杨桥的参赛意向时，我一口答应下来，领导只得顺水推舟。
    大多数学校这次参赛去的都是一个团队，包括学校校长、分管校长、心育教师、演讲教师、电脑技术员甚至后勤服务人员，只有杨桥镇中心学校是我一个人单枪匹马赴湘潭参赛。邵阳市带队领导赵健军主任见此情景也为我捏着一把汗，对我们杨桥参赛能否入围都不无担心。
    我其实也是第一次参加这样的大赛，参赛的底气源自于我对杨桥心育工作从策划指挥、到实施评估的全程投入。这次参赛的素材搜集和课件制作全部是我一人完成。轮到我登台演讲时，醒目的标题《十年磨一剑，心育见真功——邵东县杨桥镇用“心”打造教育品牌十年历程》令人眼前一亮。我在 规定的时间内，侃侃而谈，集中展示了我镇11所学校十年心育的各项举措和堪称奇迹的教育成果，征服了所有评委和全场观众的心。赵主任更是流下了热泪，激动地对我说：“你堪称农村心理健康教育的马前卒。在整个湖南省，你们在心理健康教育方面所达到的高度和所取得的成果，不能说后无来者，但一定可以说前无古人。”
    果然，大会最后公布了比赛结果，杨桥镇中心学校获得此次大赛的一等奖（最高奖），我向大会提交的课件，也被大会评为课件一等奖，既超出了众人的预料，也超出了我本人的预期。

第一次跨省考察

邵东人历来敢为人先。早在2010年，湖南还只有长沙建有名师工作室的时候，邵东便率先成立了首批六个名师工作室，我被任命为邵东心育名师工作室的首席名师。我们这个心育工作室涵盖了高中、初中、小学三个级段，拥有12名成员，是首批六个名师工作室中最大的一个。我们首批名师工作室都有一个共同的软肋，就是经费严重不足。工作室活动经费没有纳入财政预算，靠教育局从办公经费中挤出资金来资助工作室的运转。工作周期为三年，原计划每年提供一万元经费，到最后是三年总共一万元。即使在这种情况下，我们工作室的活动仍然热火朝天，我们建立了工作室自己的工作网站——邵东心育工作站，创办了工作室自己的工作刊物——《邵东心育之窗》，三年面向全县召开了六次大型研讨会，被誉为湖南心育大军中的一支“突击队”。
    2012年上半年，工作室即将届满之际，教育局特许我们工作室可以跨省考察一次，经费由成员所在学校负担。我把考察对象选定在四川省成都市大邑县安仁镇学校，这是四川一所百年名校，也是全国心理健康教育示范学校。该校副校长周兆伦是全国优秀教师、四川省心理特级教师、大邑县心育名师工作室负责人。我与周校长素不相识，是通过电子邮件联系上的。我向周校长发出了考察申请，并提供了我们工作室的电子资料和网站地址。说实话，对于这样一所高大上的学校，对于这样一位赫赫有名的心育名师，能否接受我们的考察，我一点把握都没有。想不到一周后，周校长通过电子邮件明确回复我，接受我们的考察，并对考察的每一个环节都作出了详尽细致的安排。四川教育人工作之严谨、态度之诚恳让我十分惊讶。
    6月2日，我们邵东心育考察团十人从长沙黄花机场起飞，经过90分钟的航程，顺利降落到成都双流机场。6月3日上午9:00准时赶到大邑县安仁镇学校。百闻不如一见，一眼望去，学校十分精致优雅，比公园还要漂亮，学校大门上悬挂着鲜艳醒目的横幅“热烈欢迎湖南邵东心育名师工作室考察团莅临我校指导工作!”这天是星期日，师生照常休息，但学校全体行政人员全部留校接待我们，周兆伦心育工作室全体成员统一制服在校门口等候我们的到来。
    学校校长陶海全第一个走上前，拉着我的手大气地说：“天下教育是一家，天下教育者是一家人。”一句话尽显百年名校校长博大的教育胸怀。工作室主持人周兆伦紧紧握住我的手，一句“有朋自远方来，不亦乐乎”感染了在场的每一个人。我十分高兴的回应：“大邑与邵东远隔千山万水，对心理健康教育的执着追求让我们走到一起来了。”
    宾主在校门口合影后来到校内，炒砂路面一尘不染。天正下着小雨，路边雨水清澈见底，没有一丝混浊。工作人员为每一位考察团成员佩戴一朵清香洁白的栀子花，凸显主人的热情与高雅。学校以心育为特色的文化墙令人目不暇接。讲解员详细讲解每一面文化墙的主题和背景，大家驻足观看，细细品味。陪同人员还带领我们参观了近在咫尺的老校区旧址，介绍了学校厚重的历史底蕴。
    接下来我们重点参观了学校留心家园、心理咨询室、心理活动室、心理工作室。一般学校能够设置一间独立的心理教育资料室和一间温馨的心理辅导室就很不错了，而在安仁镇学校，心理教育功能室占据了整整一层楼，工作室成员都有独立的工作空间，学生有个别辅导室，也有团体活动室，心育器材琳琅满目，有些还是我们第一次见到。工作室主持人的心育理念、工作室成员的心育风格也在这里得到充分展示。考察团成员对学校精致和人性化的心理教育功能室赞叹不已。陪同我们参观的工作室成员告诉我，工作室负责人对成员的管理和培训十分严格，每年既有终结性评价，又有阶段性评价。
    参观完毕，大家来到学校多功能报告厅，主席台前，两个名师工作室的名字并列悬挂在屏幕上方，两工作室联合研讨会拉开帷幕并全程录音录像。安仁镇学校校长陶海全同志发表了热情洋溢的欢迎辞并介绍了学校致力于校园文化建设所取得的突出成绩，展示了学校《以心育人，为时养器》特色专题片。周兆伦同志在会上详细介绍了学校心育工作的典型经验和名师培养、管理的先进经验，考察团成员边听边记，很受启发。根据东道主的安排，我在会上做了15分钟的激情演讲，介绍了邵东心育工作室的情况（见附件一）。曾懿代表邵东工作室做了答谢。随后两个工作室的成员进入交流互动环节。我方代表贺文芳畅谈了此次考察的美好感受，对方代表、美丽聪慧的李芙蓉老师当场表达了回访邵东的愿望。事后我才知道这并不是李老师个人一时的快人快语，而是主持人周兆伦的精心安排和真情传递。
    交流活动在友好的气氛中结束，我和周兆伦两位首席名师进行了单独的交谈并建立了良好的个人关系。陶海全校长向邵东心育工作室赠送了珍贵的心育资料，我向安仁镇学校和周兆伦工作室赠送了“心育样板、课改先锋”的锦旗。大邑县教育局分管名师工作的领导向彤同志到会并发表讲话，盛赞此次交流活动是川湘教育交流史上的一段佳话。
    会后，安仁镇学校在当地酒店设宴招待我们考察团全体成员。当安仁镇学校全体行政人员和周兆伦心育工作室全体成员一齐向我举杯时，平时滴酒不沾的我顿时傻眼。我方核心成员申忠军反应迅速，马上接过酒杯，“我代表邵东心育工作室，代表我们的刘校长，感谢您们热情的款待。”再见了，我的四川同胞。湘川情谊，山高水长！
    返程经过成都市中心，我顺道拜访了一位定居成都近30年，年逾古稀的慈祥老人——我初中毕业时的班主任李爱莲老师，实现了我多年的心愿。由于不可抗拒的原因，四川同仁回访邵东的美好愿望最终未能实现，成为今生教育生涯中最大的遗憾。这次考察后不久，周兆伦同志荣调成都市区教科院，周校长变成了周院长。祝愿年轻有为的周院长前程似锦！

附件一：

在大邑县安仁镇学校的激情演讲
（刘义勋2012.6）

 
尊敬的各位领导、同仁：
    大家上午好！
    今天，我们邵东心育考察团一行，来到全国心育先进学校、四川百年名校——大邑县安仁镇学校，学习吸收心理健康教育的最新成果，感到非常荣幸。首先，请允许我代表邵东县教育局、代表杨桥镇中心学校、代表邵东心育工作室向大邑县教育局的领导、向安仁镇学校的领导和老师、向周兆伦名师工作室的全体成员表示深深的敬意！
    第一次来到美丽富饶的天府之国，心情十分激动。特别是来到贵校，领导、老师们的深情厚谊，令我无比感动。借此机会我向在座的领导、同仁简要汇报一下我们邵东心育工作室的基本情况和点滴体会。
    我们邵东在湖南是一个人口大县，有127万人，也被称为教育强县，我们的高考成绩一直位居湖南前列。我们邵东县教育局的领导，也与贵县教育局的领导一样，站得高，看得远，具有长远发展的战略眼光。我们邵东是继长沙以后湖南第二个组建名师工作室的县市。首批六个名师工作室，其中五个落户县城或省级示范高中，只有一个例外，这就是心育工作室。我们心育工作室是邵东唯一一个落户农村乡镇的名师工作室，挂靠在杨桥镇中心学校，也是湖南省内唯一一个跨级段、跨学科的名师工作室。
    心育工作室花落杨桥，事出有因。我们杨桥是邵东最早大规模开展心理健康教育的乡镇之一。2005年元月我调入杨桥镇中心学校，将心理健康教育也一起带入了杨桥。杨桥镇作为邵东县一个比较偏僻的农村乡镇，本来师资队伍严重老化，办学条件相对落后，但是自从2005年开展心理健康教育以来，杨桥的教学质量在邵东一路领先，到2011年底，杨桥已经连续七年获得全县教学质量的最高奖。人们将杨桥教育概括为“三流的办学条件、二流的师资水平、一流的教学质量”，新闻媒体盛赞杨桥是“新时期农村教育的一面旗帜”。杨桥的心理健康教育被评为全市首批未成年人思想道德建设创新案例、全省第二届基础教育教学成果奖，中国教育报、中国中学生报、科教新报、《湖南教育》、《邵阳教育》、邵东电视台等权威媒体先后推介了我们杨桥开展心理健康教育的经验和典型案例。所以，当教育局将心育工作室的牌匾授予杨桥镇中心学校时，我们既感到惊喜，也在我们的期望之中。
    心育工作室成立以后，我们建立了两个平台。一是网络平台：邵东县心育工作站；二是平面平台：《邵东心育之窗》内部刊物。《邵东心育之窗》由原来的《杨桥心育园地》升格而成，作为心育工作室的工作刊物，县教育局党委书记、局长亲自为我们题写了创刊词。我们一般每年面向全县举行两次心育展示活动，上半年一次，下半年一次，教育局都有分管领导参加我们的活动。
    对研修员的培训，我们是采取“请进来”、“走出去”两种办法，双管齐下。2010年我们邀请了湖南师大心理学教授肖汉仕博士来邵讲学，2011年我们邀请了广西师院心理学教授雷湘竹女士来邵讲学，都引起很大轰动。另一方面，我们工作室部分成员受学校派遣，分别赴北京、广州、杭州、长沙、株洲、岳阳、常德、凤凰等地进行参观学习，但是像今天这样集体跨省学习，还是第一次。心育工作室成立三年来，所有成员都通过进修学习或远程培训获得了国家级心理健康教育资格证书或结业证书。
    我感觉，心育工作必须与学校、与自身的教育教学活动相结合，与课题研究相结合，理论与实际相结合，脚踏实地，才有生命力。
    2009年，我根据自己的特点向市教科院申报了一个数学心育课题：《初中生数学思维心理障碍的预防与疏导研究》，取得意想不到的实效。我昨天又收到最新的《湖南教育》样刊，这是权威教育刊物第五次发表我这方面的课题论文和典型案例。但受数学专业限制，真正能够参与这个课题研究的心育工作室成员并不多。于是在2011年，我们向省教育科学规划办申报了《农村中小学心理健康教育现状与问题实证研究》，现已立项通过。这个课题档次高，要求严，艰苦的工作还在后面。
    总之，我们在心理健康教育的征途上虽然做过一些有益的探索，也取得了某些成绩，但与安仁镇学校相比，与周兆伦工作室的同仁们相比，我们自愧不如。我们一定要向大邑县学习，以安仁镇学校为榜样，以周兆伦工作室为样板，急起直追，扎实工作，为邵东心理健康教育建功立业。
    谢谢大家！ 

附件二： 

退休感言

仿主席《七律·长征》而作
（刘义勋 2023.12）

从教不怕学校偏，
雾露霜雪只等闲；
数学英语一肩挑，
不觉已过四重山。
双凤山路十八弯，
仙槎桥横架两岸；
砂石群力抗非典，
杨桥过后尽开颜。
编注：双凤、仙槎桥、砂石、杨桥为作者41年教育“长征”途经的四个农村乡镇。