回顾过去一年，在局党委和镇党委政府的坚强领导下、社会各界的鼎力支持下，全体界岭教育人的奋斗下，界岭教育硕果累累。但成绩属于过去，过去已过去，不再提。展望未来，务必戒骄戒躁，继续务实奋进，埋头实干，安静育人，在追求界岭教育高质量发展的路上，齐心协力再创新佳绩。

一、聚焦教育技能提升，助力孩子们健康成人，成健康人。 

世界在变，时代在变，育人方式也在变。但不管怎么变，教育孩子们“健康成人，成健康人”的育人目标没有变。 

一是厚植爱国主义精神，培养孩子们的家国情怀。各学校每周一第一节早读课全部改为升国旗仪式，雷打不动（雨雪天气除外）的开展升国旗仪式，全体师生唱国歌升国旗，师生分别在国旗下讲话。将思政课与升国旗仪式高度融合，着力打造“沉浸式”爱国主义教育模式。全体老师要提高对升国旗仪式和爱国主义教育的认识，把培养孩子们以爱国主义精神为基调的家国情怀放在首要位置，各学校校长要亲自来抓这项工作，扎扎实实开展好升国旗仪式，厚植爱国主义精神。
    二是充分发挥活动育人的独特优势，让孩子们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。很多知识和道理，在课堂上讲千遍万遍不如让孩子们亲自体验一遍。认真开展好“学雷锋”“清明祭英烈”等一系列主题活动，让孩子们在活动中感受革命先烈的丰功伟绩，学会珍惜来之不易的幸福生活。除此外，再忙也要挤出时间于四月底五月初开好全镇中小学生田径运动会和篮球比赛，让孩子们在体育活动中体验“竞争、团结和协作”，开展好庆六一文艺汇演和师生书画展，给孩子展示才艺的同时融审美于艺术活动之中，陶冶情操。
    三是言传身教，树立榜样。“师者，德之范也”。每一位校长、老师都要率先垂范的做好孩子们言行的典范。要求孩子们做到的，老师先做到，要求老师做到的，校长先做到，要求校长做到的，我先做到，一级做给一级看，让孩子们学有榜样，做有示范。要求孩子们不做的，我首先不做，然后老师和校长们也不得做。
    四是用红色革命精神培育孩子们精神品质。要充分用好《四渡赤水》《爬雪山过草地》《志愿军》《长津湖》等一系列红色影片资源，让孩子们在优秀影片中近距离感知长征精神、延安精神、南泥湾精神、西柏坡精神等中国共产党的精神谱系，培根铸魂，培养孩子们坚强不屈、艰苦奋斗、自力更生、勇往直前等精神品质。
    五是全面建设书香校园，用书香涵养成长。扎扎实实抓好孩子们的阅读教育，切切实实用书香涵养成长。道理很简单：得阅读者得语文，得语文者得天下。
为切实建好书香校园，实现老师带动孩子们的校园全民阅读目标，本学期将做好以下三件事：一是中心学校统筹，全镇一盘棋，出台书香校园建设方案，并按方案定期验收师生的阅读效果；二是课堂上要大声朗读，课本需要阅读的地方，课堂上多停留两分钟，要让书声充满校园；三是课后服务要开设阅读课，每个班级一星期不低于2节课后服务课专门用于纸质书籍阅读。
    不仅要用书香涵养校园，潜移默化影响孩子们成长，还要用书香涵养女生“优雅、知性、尚美”，涵养男生“儒雅、知理、阳刚”。
    六是精准识别每个孩子的人生赛道，做到因材施教。教育的最高境界是因材施教，教育的最大难度还是因材施教。每个孩子都是一个独立的个体，因此，每个孩子的人生赛道都不一样，不能简简单单的把所有孩子放在一条赛道上“整齐划一”，这不适合新时代的教育工作。精准识别每一个孩子，把他放在属于自己的赛道上让其充满个性成长的同时跑出最佳成绩，这就是因材施教。怎样去做？八仙过海，各显神通。

二、聚焦教学技能提升，为高质量发展提供坚实的技能保障。 

一所学校教学质量的关键在教学技能，一个老师自我成长或自我价值实现的关键也在教学技能，实现“减负提质”目标的关键还是在教学技能。只有掌握了先进的教学技能，占据了教学技能的制高点，才能在教育内卷中放心大胆的减负，才能在教育焦虑中轻松提质，才能为界岭教育高质量发展提供坚实而有力的技能保障。 

提升教学技能，说易其实很难，因为这是每一个老师毕生的追求，说难其实也很易，无外乎认真备课、教学反思和虚心学习。
    认真备课是提升教学技能最关键一招。体现教学技能的关键在课堂45分钟的效果，而课堂效果的关键在精心备课。常跟大家说备课有三备，即备教材，备孩子们，备自己。备教材，自己要读熟读懂读透教材，再起笔备课，备课绝对不是照搬教参或抄他人教案，更不是直接拿别人的PPT播放。其次备孩子们，也就是备学情。如果连班上孩子们的学情都不清楚，老师一个人在讲台上口若悬河，天花乱坠，这样的课堂充其量是老师个人的自我陶醉，于课堂实效而言，没太大实际性意义。所以，备课一定要基于孩子们差异性，求得最大公约数去备。最后备自己，也就是备教学方法暨组织教学，要站在孩子们思维的角度，用孩子们的口吻和言语逻辑表达教学内容，善于把复杂知识简单化，把抽象知识具体化，助力孩子们消化、理解、升华知识，而不是用成人的思维和口吻想当然的讲授。
    教学反思是提升教学技能最快的一招。教学反思是及时审视自己的教学是否引起了孩子们的兴趣，是及时关注孩子们是否参与到教学关系中来，以便随时调整教学的方式与方法，引导孩子们积极参与到课堂中，形成良好的师生互动，促进生成高效课堂。课堂反思要基于课堂实情去写，本学期起青年老师的每一个教案后的教学反思不低于3个孩子在课堂上的实际表现，并详情记录。
    虚心学习是提升教学技能最实用的一招。对外，将进一步搭建平台，全力支持广大青年老师走出去向名师取经或进入名师工作室学习。对内，继续定期开展“青年教师成长营”相关活动，为青年老师相互交流和学习新课标提供坚实的平台。除此外，还将开展青年老师“读教材”活动，向教材学习。课程标准是随着时代的变迁而变化的，但都是围绕教材在变，熟读教材抓住其“宗”应万变。
    聚焦教育教学技能提升是新时代教育工作的需要，也是“五育并举”和“双减”工作的需要，更是家长期盼的需要。我相信，界岭教育是出经验的地方，更相信通过大家的共同努力，界岭的教育教学质量一定会再上新台阶，一定会持续高质量发展。 （作者:界岭镇中心学校党支部书记、校长　刘剑锋）