7月11日至7月14日，我有幸参加了湖南教育报刊集团、湖南省作家协会教师作家会举办的第二届湖湘教师写作训练营，与来自全省各地的中小学教师齐聚星城，聆听名师大家的写作智慧，接受文学写作上的熏陶。本次写作训练营培训邀请到了著名作家、湖南省作家协会教师作家分会会长汤素兰老师，著名诗人张战老师，著名作家韩少功老师以及王剑冰老师和纪红建等老师为我们授课。这次培训中，通过老师们专业的讲解，参培教师们之间的研学探讨，我受益匪浅。
    7月12日，写作训练营正式开幕。开幕会上，进行了首届教师文学奖颁奖典礼。望着这些在万千教室作家中荣获优秀的教师作家们，我的崇敬之情油然而生，他们皆是我们值得学习的榜样！

 
从模仿到自在

    首先，是汤素兰老师带来的《我的童话阅读与写作》专题讲座。汤老师在讲座中，就“写作到底是否可以被学习、模仿？”这个问题以自身的写作经验作了详细的概述。她谈到了自己的童话创作历程，分享了儿童文学创作的经验和技法：从模仿的写作，到自发的写，再到自觉的写，最后上升到自在的写。语言很精练，但其中的经历却需要我们用心去观察，用心去感悟，用心去创造。从汤老师的讲座中，我认识到，写作其实就是写生活，用文字去将生活中的茶米油盐、人情世故写得更具吸引力，刚开始我们可以模仿写作语言，写作方式，再通过反复练写找出适合自己的，加以创新。但要想写好作品，前提就是广泛读书，勤于练笔，善于发现周边一切事物。汤老师是一名非常优秀的儿童文学作家，写过数篇儿童文学作品，我也曾读过她的一些童话故事，如《犇向绿心》《两条小溪流》等，汤老师的故事里，赋有丰富的想象，风趣的语言，纯真的感情，这些短篇童话的写作，与长篇相比，更考验文字的细腻，艺术的素养，这正是汤老师坚持写作收获的硕果，这也恰好是作为新青年的我们所缺少的。故事与面包一样古老，和我们写教案一样，只有多看、多读、多写、多反思，才能将我们生活中所获所感转化成了神奇的文字，汇聚成优美的句子，编写成扣人心弦的故事。这是写出文章的基本要求，仅仅这些还不够的，在写的基础上，我们还要加以修改，赋予文章想表达的思想，情感，道德，让她具有独特的生命力，这远比文章本身的修辞更重要。

 
天真的诗人必抒情 

    第二场讲座是由张战老师带来的专题讲座，“自带天真的诗人”和“返朴归真的诗人”是张老师对“天真的诗人”的两种见解。讲座中，张战老师为大家梳理了由古至今每个时期中国诗歌的抒情特征，在她看来情是诗歌写作的最初动机，接着带领我们一起分析比较了韩东和金子美玲二位诗人的抒情方式。张老师提到，“天真的诗人人诗合一，他们必定会以诗歌抒情，用自己的方式”。从张战老师的讲座中，我明白了，情动于衷而形与言，情是一切写作的动机，与其他文字不同，诗歌更容易呈现人们心灵世界的思与情，或直抒胸臆，直赋其事;或托物言志，睹物生情……但一切的抒情方式都是为了将生活中的情外化为诗中的情，呈现在读者眼中。

 
功夫在文外，创作需定力 

    韩少功老师带来的专题讲座《功夫在文外》深深影响了所有的参培老师，幽默的语言，睿智的思想，让在场所有老师都被韩嗲圈粉，尤其是韩嗲无PPT式的演讲，让大家连连感慨，出口成章的大家也。韩嗲嗲在讲座中结合自己的创作经历，分为五个方面的内容进行讲述，并鼓励爱好写作的教师作家要广泛阅读，深入思考，体验生活。韩嗲的讲座干货满满，我收获多多。
    “功夫在体验”，知识技能可以教，但创作难教，人生体验更难教。韩嗲提到了现在生活的一些不好的现象，生活越好，知识越多，但亲身实践体验越来越少，这让我开始回忆起自己的经历，努力搜索在我的身上有没有出现同样的现象，答案是有的，当生活条件越来越好了，我们就失去了对新鲜事物的了解兴趣，理所当然的就认为不用做什么百度搜索就能知道一切。这让我想到了以前暑假表妹从长沙回来玩，我们一起去奶奶的菜园子里摘菜，当时表妹的一个问题让我们哈哈大笑“南瓜怎么不是长在树上的？”现在回想回来，又何尝不是因为体验的太少了呢，她可以从书本上知道南瓜长什么样子，但却因为没有亲身体验过而无法知其源，这样的事例其实有很多，并不是说我们从书本上学到的太少了，而是我们体验的太少了。“与其让学生背100道题的标准答案，不如带学生在夏天的夜晚看20分钟的星星”，体验比知识更重要，要尽量避免孩子的无知化，避免知识的虚拟化，尽最大能力去实践，去体会，去求证。
    “功夫在学养”，多读书，读好书，泛读书。读懂书中写的内容，给自己找准定位，寻找和体会适合自己的写作方式，一言一行皆是文字的外化，是文学素养的体现，要学会将知识与言行有效结合。
    “功夫在圈子”，以文会友。实践中相互切磋、推动、指导，少说多听，培养从他人身上吸取经验意见的能力，这也是一种良好的道德素养。
    “功夫在口语”，讲话干瘪无味，丢三落四的人写文章也好不到哪里去。韩嗲提到，口语技能可以从生活情境中培养锻炼。如“饭桌上的十分钟”，以聊天的方式进行训练，对一道菜的评价，由两个字到十个字、没讲清楚到讲详细，培养句子的完整性，语言的准确性，从说到写，写完后再读，效果更好。
    “功夫在兴趣与性格”，良好的作家必定对文学有着深厚的兴趣，文学创作需要定力。写作只有一个方法，动笔——动笔——再动笔，从一句话，到一段话，再到几段话，最后写出文章。

 
文学的意义在感染人 

    7月13日下午，著名散文家、中国散文学会副会长、河南省作家协会副主席王剑冰老师为我们开讲啦。说起王剑冰老师，就会想到他的《绝版的周庄》。剑冰老师在讲座中以《绝版的周庄》的写作过程展开话题“为什么这么难写？怎样才能写好散文？”并给出答案——情、真、美。
    情，即内心的情怀、创作的冲动，写作源自内心的触动。他认为，每个人每天的感触是很多的，鼓励教师读者及时用一段几百字的文字记录下来；如果没有写作的冲动，也要善于制造冲动。
    真，即真实的生活、事、人，“来不得虚假”，“真才能立住根基”。那散文能否虚构呢？——“不能虚构，但也不能因此而框死手脚。“。剑冰老师以范仲淹的《岳阳楼记》为例，《岳阳楼记》中对滕子京的描写也只是一份材料，但范仲淹的描写却让我们犹如身临其境，这其中也不乏虚构的内容吧。
美，即构筑的美、语言的美。散文的语言有三种，一种是质朴的语言，这种语言自然、自由、生活、随意，就像说话。一种是诗意的语言，幽默、富有内涵。还有一种语言是质朴结合诗意，想象联系生活。

 
在行走中收获

  “我们要做时代的记录者，讲好湖南故事和中国故事。那如何运用技巧，渗入大格局意识，寻找素材，进行采访和行文，真正做时代的记录者，写好湖南故事和中国故事呢？”第七届鲁迅文学奖获得者纪红建老师以《乡村国是》和《大战“疫”》的创作为例，真诚而深入地分享了他写作报告文学、做时代记录者的八点创作体会——人民至上；独立不迁；个人命运与国家命运；读万卷书，行万里路；写独特，独特写；打深井，深挖井；敢于在困境中突围；正确的价值取向。从纪老师的讲座中，我知道了，文学创作没有捷径，只有老老实实地行走，去思考，主动介入生活、挖掘生活，不脱离现实，才能创作出具有永恒生命力的文学作品。

 
    本次训练营圆满结束，每一位老师的课程给自己带来了满满感触感动和震撼，通过各位文学大家带来的讲座，我明白了，不管是诗歌、儿童文学、还是小说、散文等文学体裁，都是为了通过文字，通过语言，将我们的生活，情感，体验传递给更多的人，引起更多读者的共鸣，让他们被文学的魅力所吸引，以文会友，这就是文学的意义。生活是一切创作的基础和灵感，一旦脱离了生活实际，就经不起推敲，写不出优秀的文章。我深深感受到，只有如老师们扎实广泛的知识储备、对文学的严谨态度、对社会的责任担当，才能有自身文学素养、个人素养的真正提高。（作者：斫曹乡和平小学郭雨薇）