本网讯（通讯员 赵佳君 张翠）3月26日，城区四中召开《初中语文课例研修“十步六环”实施策略研究》课题推广座谈会。该校语文教研组全体教师参会，共同探讨如何通过系统化课例研修提升教学科研能力，推动教师专业化发展。

课题主持人、校长刘恒介绍了学校课题研究现状，强调课例研究符合“拆解、目标、量化、反馈”的高效原则，与当前教学改革需求高度契合。他鼓励教师借鉴课题研究成果，广泛开展课例研究，以“可见可量”的课堂标准检验教学效果，并引用“无根之木，漫浇必然萎；积春之花，向阳自开”寄语教师要结合教学实践去学习先进的教改理念和教学方法，扎根教研、蓄能成长。

刘旺波老师作为研修手册主讲人，详细解读了课例研修的“十步六环”实施策略及“七析”课例剖析法。他指出，教师的专业素养需通过从“内观”与“外照”的课例研究实现螺旋式提升。“内观”要求教师对自身教学实践进行反思与定位，“外照”则需引入前沿理论优化教学认知。这一过程能帮助教师从“完成教学”转向“研究教学”，成为教学理论的思考者与践行者。解读研修手册后，刘旺波还指出了当前如何借助人工智能辅助教师开展课例研究。

据介绍，《初中语文课例研修“十步六环”实施策略研究》是湖南省首届基础教育改革项目，其研修核心理念认为：基层教研要通过引导教师开展课例剖析提炼教学理论，推动教研从个体实践向集体智慧转化；教学设计需基于学生的学习逻辑，构建个性化教学模式；教师要通过课例评价标准量化教学成果，实现微观层面的精准优化。

刘恒最后总结强调，课题推广旨在培养教师的科研意识与能力，以科研促教研，以教研促教学，形成“实践—研究—创新”的良性循环。《初中语文课例研修“十步六环”实施策略研究》这个课题是理论与实践的有机结合，该课题的推广，将为城区四中的教育教学注入新的活力，为城区四中语文教研组教学研究提供清晰的方法指导，为教师的成长提供更广阔的空间。